(1)幼儿财经素养教育真的有效吗? ——基于5-6岁幼儿的准实验证据[J].全球教育展望.2024(6).(CSSCI来源期刊)【该文也被中国人大复印资料《幼儿教育导读》(教育科学)全文转载(2024年第8期)】.第一作者. (2)0-3岁婴幼儿托育服务家长满意度现状及影响因素研究——基于安徽省池州市1880个家长的实证分析[J].陕西学前教育学院学报.2024(9).第一作者. (3)学前教育专业课程教学改革路径探析——以”学前儿童发展心理学"课程为例[J].池州学院学报.2024(8).第一作者. (4)5-6岁儿童学习习惯现状及影响因素研究——基于父母评定视角[J].陕西学前教育学院学报.2023(7).第一作者. (5)中美英幼儿社会领域学习与发展内容的比较与启示[J].上饶师范学院学报.2022(4),95-102.第一作者. (6)王友缘,李燕,吴慧娴.从“社会性教育”走向“社会教育”——幼儿社会教育目标与内容的重新审思[J].现代基础教育研究.2018(6).148-153.(CSSCI 中文社会科学引文索引(2019-2020)来源期刊).第三作者. (7)吴慧娴.国内幼儿理财教育研究现状探析[J].当代教育实践与教学研究.2018(12),623-624.第一作者. (8)吴小贻,吴慧娴.教学型大学基层教学组织现状调查与分析[J].池州学院学报,2016(5),127-133.第二作者. (9)范安平,吴慧娴.发达国家学前教育师资培养的经验及启示[J].上饶师范学院学报,2015(5),87-90.第二作者. |