1．改革考试制度的几种新设想《教育评论》1988（1）（《国内外教育文摘》1988．6全文转载） 2．电视对青少年身心的负面影响及其教育干预《青年研究》1997（11） 3．谈网络化生存对心理构建的负面影响《自然辩证法研究》1998（6） 4．高校青年教师心理健康状况调查研究《高等教育研究》1998（4） 5．科研能力：信息时代教师素质的重要内涵《中国教育学刊》1998（6） 6．梁漱溟心理学思想遮谈《心理科学》1999（5） 7. 再论梁漱溟心理学思想《心理学报》2000（4）（人大复印资料《心理学》2001.2全文转载） 8．中小学生心理健康自评量表的编制《心理科学》 2003 （3） 9．大学生负性生活事件与心理教育内容确立的实验研究《心理科学》2004（5） 10．理论不足与制度阙如：本科教学评估之症结《中国高教研究》 2008（11）（《新华文摘》2009.3全文转载） 11．“本科教学质量”辨正《中国大学教学》 2008（6） 12．行政权力与学术权力：交叉还是全异《江苏高教》 2009（4） 13．编外讲师：德国大学学术自由传统的“阿基米德点”《教师教育研究》 2009（4） 14．回归生活：大学生心理健康教育课程改革的必由路径《中国高教研究》2010（2） 15．英国新大学运动及其对我国应用型本科教育的启示《高等教育研究》 2011（8） 16．中国“新大学”：概念、延承与发展《教育研究》 2012（1）（《新华文摘》2012.5辑目） 17．百校调查：中国“新大学”发展研究《现代大学教育》 2012（1） 18．韦伯论大学学术自由《学术界》 2013（2） 19．四位一体：实现新建本科院校可持续发展《中国高等教育》 2013（5） 20．高等教育发展的生态文明《中国高教研究》 2013（3） 21．农村留守儿童体育锻炼与合作能力的相关研究《体育与科学》 2013（3） 22.应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究《中国高教研究》2015（5） 23. 也论本科生“学习量” 《中国高教研究》2015（12） 24. 后大众化时期应用型大学管理制度的外部诉求《应用型高等教育研究》2016（1） 25. 澳大利亚大学内部治理特点《教育研究》 2016（4） 26. “一流本科教育”辨正《中国高教研究》2016（7） 27. 新型大学:“型”在何处《重庆高教研究》2017（3）（《新华文摘》2017.24“论点摘编”） 28. 新时代中国特色现代大学制度的学理阐释与实践理路《复旦高教论坛》2018（4） 29. 产教融合下地方应用型本科院校转型——行业学院发展《世界教育信息》2018（11） 30. 高等教育研究须有“扎根”意识《高教发展与评估》2019（1） 31. 高等教育的“中国特色”:应然性与实践理路《江苏高教》2019（5） 32. 区域高等教育发展的合法性审思《大学教育科学》2019（3） 33. 新中国成立70年来我国高等教育质量的政策文本研究《中国高教研究》2019（6） |
