为扎实推进师范类专业认证筹备工作，明晰专业认证建设逻辑、规范自评材料梳理、补齐建设短板，6月17日下午，艺术与教育学院特邀学校质量评估处吴强老师开展题为《专业认证自评自建的关键点把握》专题讲座，学院音乐学、美术学、学前教育三个师范专业全体专任教师到场参会学习。

讲座伊始，吴强老师结合池州学院师范专业办学实际，从师范专业认证基本框架切入，拆解认证核心逻辑。他指出，师范专业认证围绕“培养什么人、怎样培养人”两大核心问题搭建体系：以培养目标、毕业要求明确人才培养承诺，配套课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展六大维度落实育人全过程。

随后，吴强老师重点解读专业认证“反向设计、正向施工”核心逻辑主线，梳理“三个目标、三个支撑”内在关联：以培养目标为顶层导向，毕业要求支撑培养目标、课程体系支撑毕业要求、课堂教学支撑课程目标，形成闭环育人链条。他强调，所有教学改革、材料整理都必须紧扣这条主线，杜绝材料与培养实际“两张皮”。

针对认证合格“底线要求”，吴强老师着重强调产出导向评价与持续改进机制是专业通过认证的硬性条件。各专业必须完整建立培养目标、毕业要求、课程目标三类达成度评价机制，常态化运用评价结果反哺课程调整、实践优化、师资建设，形成可追溯、可佐证、可改进的教学质量闭环。

结合自评材料实操难点，吴强老师逐项拆解“培养目标”自评举证清单，从人才需求调研、政策文件依据、培养定位佐证、周期跟踪改进等方面，明确支撑材料收集、整理、归档标准，现场解答教师在佐证材料梳理中遇到的疑点难点。同时完整梳理进校考查前全流程工作：从认证申请、专家网审，到自评报告定稿上传、案头材料完善，细化各阶段时间节点与工作任务，为学院后续认证推进划定清晰时间表、路线图。

讲座尾声，艺术与教育学院副院长路广宏作总结发言。他表示，师范专业认证是检验学院育人质量、推动专业内涵发展的重要抓手，全体教师要吃透本次讲座核心要点，树立产出导向、持续改进的质量理念，对照认证标准逐项梳理完善材料，把认证建设融入日常备课、课堂教学、实践育人各环节，以高标准自评自建夯实专业办学根基，全面提升艺术类、教育类专业人才培养质量。

此次专题讲座逻辑清晰、贴合实操，有效厘清了全院教师对师范专业认证的认知误区，细化了自评自建工作实操路径，为艺术与教育学院稳步推进师范专业认证筹备工作奠定了坚实基础。

（供稿:任蓉/编辑:任蓉/审核:路广宏）