为引导青年学子在社会实践中厚植家国情怀、锤炼专业本领，艺术与教育学院充分发挥学科专业优势，于2026年暑期组建多支实践团队分赴池州、合肥等地，深入非遗一线、乡村基层、社区街道与特殊儿童关爱阵地，开展形式多样的“三下乡”社会实践活动。

设计赋能助发展，艺智助企启远航。6月16日至22日，“设计赋能，助企远航”实践团赴池州市殷汇镇联丰村，助力乡村特色产业升级。针对当地小微企业品牌意识薄弱、视觉形象缺失等难题，团队深入田间地头实地调研，找准企业宣传痛点，确立本土化、实用性公益设计方向。队员原创企业LOGO、宣传海报、手册及推广短视频，打造完整视觉体系，并向村镇、企业完成成果汇报。本次实践填补了当地乡村企业品牌宣传空白，优化了对外形象，也推动青年学子在实干中锤炼专业能力，厚植家国情怀。

艺愈童心筑微光，跨科相伴助梦行。7月3日至7日，“艺术疗愈润童心，微光筑梦伴童行”实践团走进池州市贵池区福利院，搭建分层递进式艺术疗愈服务体系。团队集结学前教育、应用心理学、视觉传达设计、美术学等跨学科力量，打造自然美育、情绪表达、自我认同三大原创艺术课堂。通过“我的情绪天气预报”“泥土里的小秘密”等课程，帮助孩子觉察情绪、建立自信、培养社交能力。收官举办“奇妙石头变变变”彩绘创作与小型作品展，展示孩子原创成果。团队同步开展一对一课业辅导，兼顾学业帮扶与心理陪伴，完成为期五天的沉浸式陪伴服务。

画笔绘就新佳山，青春赋能兴乡治。7月5日至25日，“乡村治理青年行，智绘佳山新图景”实践团赴池州市牌楼镇佳山村开展活动。团队以艺术墙绘为抓手，美化人居环境，挖掘展现当地人文风貌。队员不畏风雨酷暑，结合村庄特色选用荷花、竹林、山河等元素进行墙绘创作，让老旧墙体蜕变为特色文化景观。墙绘既改善了村容村貌，增强了村民文化归属感，也让青年在汗水实干中磨炼专业技能，以群众喜闻乐见的艺术形式参与乡村治理，交出青年助力乡村建设的实践答卷。

情暖童心伴成长，美育同行护花开。7月8日至12日，“情暖童心，美育同行”实践团依托“1+2+1”结对帮扶模式，面向服刑人员子女、福利院儿童开展心理关爱、美育课堂、研学体验等志愿服务。“筑梦研学”小分队组织户外研学，拓宽孩子眼界；“美育润心”小分队开设绘画手工、集体创作等课程，让孩子感受艺术乐趣；“心灵守护”小分队通过心理游戏、故事分享疏导负面情绪，引导孩子勇敢表达自我；“知行启智”小分队开展课业辅导与趣味科普，兼顾学业与素质提升。实践累计开展特色活动20余项，服务儿童80余人次。志愿者以陪伴为本、以专业为翼，为特殊未成年人构筑温暖心灵港湾。

探灯寻脉弘文志，非遗寻访续乡韵。7月10日至16日，“探灯寻脉与弘文”实践团奔赴池州市东至县开展非遗寻访活动。团队以当地文化馆为起点，走访多处花灯非遗点位，深入村落祠堂，访谈非遗传承人，细致挖掘东至花灯的历史渊源、扎制工艺与表演阵法。队员跟随传承人体验灯舞走位与花灯展演，切身感受花灯“灯中有舞、舞中有戏、戏中有歌”的独特魅力，同步完成影像采集、民俗资料整理等工作。团队立足专业探索非遗活化路径，计划将花灯元素融入课堂教学与文创开发，以青年视角发掘乡土民俗魅力，为花灯活态保护与乡土文化传播注入青春动能。

美育润心启新篇，非遗筑梦耀社区。7月23日至31日，“美育润心·非遗筑梦”实践团赴合肥市开展实践活动。团队立足美术学专业优势，围绕公益美育课堂、沉浸式非遗体验、社区环境微改造三大板块开展工作。开设软硬笔书法、素描色彩共8课时公益课程，服务青少年280余人次；组织漆扇制作、传统扎染等4场非遗体验活动；带领社区青少年开展“彩绘石球”志愿行动，将国风非遗元素融入39个路障石墩创意绘制，美化社区环境。实践累计惠及社区青少年360余人次，实现理论知识向实践能力的转化，彰显以美育人、以文化人的青年担当。

徽语新声润乡野，美育服务助振兴。7月25日至30日，“徽语新声”实践团聚焦乡村美育志愿服务、社区墙绘创作、普通话推广、少儿公益课堂等板块，反复打磨设计方案，完成墙体彩绘，让闲置墙面蜕变为社区风景线。同时开设美育、推普趣味课堂，寓教于乐帮助留守儿童提升绘画能力、规范普通话表达，并入户走访调研，倾听居民需求。活动将专业本领与基层服务紧密结合，既美化了社区环境，又补齐了乡村美育短板。

此次暑期社会实践活动聚焦“艺术+服务”“教育+关怀”“非遗+振兴”等主题，引导学生体察社情民情，推动专业学习对接社会现实需求，让青年学生于知行合一中成长成才，进一步强化了社会责任感与时代使命感。

（供稿、摄影：艺术与教育学院团委/编辑：牛桂芳/审核：李俊明）